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“La pandemia fue una gran oportunidad porque se pudieron desarrollar nuevas formas de aprendizaje”

Estudiante de Ingeniería Civil Industrial aprovechó el lado positivo de la virtualidad en pandemia y perfeccionó su nivel de inglés gracias al uso de aplicaciones y conversaciones a través de sitios web destinados a conocer personas de otras nacionalidades para intercambiar idiomas.

Gracias a su interés y perseverancia además obtuvo durante el verano la Beca "Santander Scholarships Language, English to Boost your career: English for Business & Entrepreneurship" que le permitió participar en clases online en la Universidad de Pensylvannia durante 5 semanas.

José Tomás González cursa actualmente cuarto año de Ingeniería Civil Industrial en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería y comparte su experiencia con la finalidad de motivar a otros estudiantes a buscar herramientas disponibles en línea para mejorar la práctica de idiomas.

Explica que el año pasado mientras cursaba la asignatura de Mecánica de Fluidos, impartida por el Prof. Armando Blanco del Instituto de Materiales y Procesos Termomecánicos, tuvo que utilizar muchos recursos audiovisuales en inglés, lo que profundizó su interés en ese idioma. 

“Desde el colegio tenía ese interés y luego en la universidad todo lo que sabía se potenció sobre todo en los primeros años de la carrera, donde hubo cuatro cursos de inglés donde fui aprendiendo cosas que no manejaba bien como el tema de la pronunciación y la escucha” dice José Tomás.

“Cuando terminaron esos cursos, comencé a estudiar de forma independiente y estaba en todo ese proceso cuando me tocó clases con el profesor Blanco y vi que el material que compartía eran muchos videos en inglés y comencé a darme cuenta de que todo lo que había aprendido se podía ir aplicando y profundizando en el ámbito profesional”. Agrega que motivado por el mismo profesor pudo conocer sitios web como https://www.mylanguageexchange.com/ que le permitían intercambiar conversaciones con personas que también buscaban mejorar su nivel de español.

Para el estudiante “la pandemia fue una gran oportunidad, porque se pudieron desarrollar nuevas formas de un aprendizaje más autodidactas y con distintas plataformas,  entonces como estamos en una era de la información, esto está ayudando mucho para desarrollar diversas habilidades, no solamente idioma”

Las prácticas autodidactas de José Tomás incluían uso de aplicaciones móviles como Duolingo y Elsa Speak, además de practicar lectura y escritura de textos de áreas de interés.  Agrega que, en octubre, se informó de la beca Santander, para tener clases en diversas áreas temáticas en la Universidad de Pensylvannia y postuló.  “Opté por el módulo de inglés para Negocios y Emprendimiento porque sentí que iba a ser un aporte a mi carrera, estuve cinco semanas haciéndolo. Hubo que grabar un video, escribir y leer textos y además me sirvió para practicar y conocer gente de la misma área”.

El Dr. Armando Blanco señala al respecto que “para las clases, se requería que los estudiantes revisaran vídeos cortos en inglés, especialmente seleccionados. Dado que esto se hacía de manera continua, poco a poco algunos estudiantes incrementaban sus conocimientos del idioma y se automotivaban a continuar aprendiéndolo. Al finalizar el curso, algunos estudiantes me preguntaban por opciones para continuar mejorando en el idioma y yo les hacía algunas recomendaciones.”

Acerca de la experiencia de José Tomás, el académico considera que “es una muestra de lo que un joven bien motivado es capaz de hacer. En lo personal, estoy muy satisfecho ya que siento que nuestro rol como docente, que va más allá de "impartir" conocimientos, permite que los estudiantes se encaminen en desarrollar sus potencialidades. En particular, lo que hizo José Tomás, muestra que siempre puedes, en cualquier circunstancia, trabajando duro, labrarte el destino que tú escoges”.

El llamado es entonces señala el profesor Blanco a que “aprovechen todas las herramientas que tienen disponibles para crecer, tanto en lo profesional, como en lo personal. Que se acerquen a sus profesores y profesoras para, juntos, poder encontrar nuevos caminos que los lleven al cumplimiento de sus metas y sueños” concluyó.

 

Cinco estudiantes de la FCI se adjudicaron Beca Santander Movilidad Internacional

Cinco estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería resultaron seleccionados por el programa Beca Santander Movilidad Internacional Pregrado, iniciativa que les brinda la oportunidad de cursar un semestre académico en una institución de educación superior extranjera.

Se trata de Jorge Ulloa y Tomás Herceg ambos estudiantes de Ingeniería Civil en Informática; Pablo Matamala, de Ingeniería Naval, Tomás Barraza de Ingeniería Civil Industrial y Francisco Sánchez de Ingeniería Civil en Obras Civiles.

Oportunidades de crecimiento personal y académico.

Tomás Barraza, cursa el décimo semestre de Ingeniería Civil Industrial en la sede Valdivia de la Universidad Austral de Chile. Postuló a las universidades españolas de Málaga en primera opción y la Politécnica de Cataluña como segunda alternativa.  Explica que el tema de la pasantía es acerca de los sistemas de gestión organizacional. “El objetivo de la pasantía es contribuir desde mi área de formación, en la construcción de sistemas de trabajo que integren diversas perspectivas y factores vinculados a los procesos productivos. En este contexto considero fundamental avanzar en la innovación, flexibilidad, adaptabilidad e integración de los agentes que participan en el desarrollo productivo de la organización con los desafíos que exige el mundo actual”.

Agrega el estudiante que haber sido seleccionado “significa una gran satisfacción y a su vez implica un desafío para fortalecer mis habilidades y competencias tanto personales como profesionales. Además, es una oportunidad para ser parte de una comunidad de aprendizaje donde se genere una sinergia en torno a las diversas perspectivas y proyecciones de los sistemas organizacionales de manera global e integradora” afirma.

Jorge Ulloa cursa actualmente octavo semestre de Ingeniería Civil en Informática y postuló a la Universidad Politécnica de Valencia y en segunda preferencia a la Universidad Pompeu Fabra, en Barcelona

“La pasantía, aparte de ser una excusa perfecta para viajar por el mundo, la considero como una excelente oportunidad para adquirir más conocimiento en el área de la ciencia de datos y más específicamente en inteligencia artificial. De hecho, las universidades que elegí ofrecen carreras o grados en ciencia de datos y son las asignaturas de esta carrera que me gustaría cursar durante la pasantía. Siento que me ayudará mucho en mi desarrollo académico puesto que podré cursar asignaturas que complementan perfectamente a las de mi malla curricular además para reforzar ciertos contenidos que he visto” señaló.

“Me sentí súper contento cuando vi la notificación en mi teléfono de que había sido seleccionado, ya que creo que tener esta oportunidad de realizar la pasantía es una forma de demostrarle a mis cercanos y profesoras que me han ayudado a crecer en lo personal y en lo académico que su apoyo me ha servido para poder aprovechar estas instancias. Y aprovecho de agradecer a todas esas personas por todo lo que han hecho por mí y la confianza que me han brindado” precisó Jorge.

Tomás Herceg, cursa el octavo semestre de Ingeniería Civil en Informática y postuló a la Universidad de Sheffield en Reino Unido como primera opción y a la Universidad Autónoma de Barcelona en España en segundo lugar.

“En mi caso elegí ramos que se centren en inteligencia artificial y análisis de datos ya que es un área que me parece muy interesante así poder ver como en las universidades de otros países enseñan esto, además me gustaría ver en que ámbitos de la inteligencia artificial y análisis de datos sobresalen en su enseñanza, debido a que estos dos temas son bastante amplios por lo que no se puede enseñar todo de una sola vez.”

Respecto de la adjudicación de la beca “esta oportunidad ha hecho desarrollar mi curiosidad y ambición, por un sector con muchas posibilidades, en el cual podré ampliar mis conocimientos. En el cual espero conocer a gente nueva, otras culturas y si todo sale bien profundizar mi conocimiento en otro idioma” dijo.

Francisco Sánchez, cursa décimo semestre de Ingeniería Civil en Obras Civiles y postuló en primera opción a la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil.  Señala que el objetivo es concluir los estudios de la carrera en el país de destino, ampliando la perspectiva profesional y aprendizaje de tecnologías y metodologías utilizadas en ese país acerca del área de interés.

“En lo personal es importante por el aprendizaje que se adquirirá, tanto académico como en experiencias, intercambio cultural, etc.  Además, gratitud por obtener la beca, ya que sin esta no tendría la oportunidad de realizar un intercambio estudiantil” afirma el estudiante.

Pablo Matamala, cursa décimo semestre de Ingeniería Naval, mención Arquitectura Naval y postuló como primera opción a la Universidad Federal de Rio de Janeiro.

“Mi objetivo con este intercambio es poder potenciar lo que he aprendido a lo largo de mi carrera, con el foco principal de poder expandir mi visión de la industria naval en la región y de manera global. Mi intención es tomar ramos orientados a lo que es la Ingeniería Oceánica e hidrodinámica naval, que son las áreas que deseo potenciar para mi vida profesional” señaló. 

Agregó que “haber sido seleccionado para este beneficio significa un honor, pero también un desafío. Lo que más me motiva de todo esto, es la posibilidad de aprender cosas nuevas acerca de mi futura profesión, además de poder visitar otro país. Sería una bonita experiencia para finalizar mi carrera” concluyó.

Cabe mencionar que los beneficiarios podrán hacer uso de esta beca entre enero del 2022 y el 31 de julio de 2023. La beca entregará a los estudiantes un importe unitario de 4 mil dólares que servirán para cubrir gastos de desplazamiento, seguro de viaje, manutención, alojamiento y pago de matrícula, en caso de ser requerida. La iniciativa forma parte de un Programa de Apoyo a la Educación Superior (PAES) del Grupo Santander que, a través de Santander Universidades, mantiene convenios de colaboración con distintas instituciones de educación superior en el mundo.

 

 

Estudiantes de Informática UACh participaron en charla sobre Unidad de Acompañamiento para casos AVD

La Unidad de Acompañamiento para Casos de Acoso, Violencia y Discriminación (AVD) de la Universidad Austral de Chile, realizó charla para estudiantes de Ingeniería Civil en Informática en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería.

La actividad tuvo como finalidad que las y los nuevos estudiantes sepan desde su ingreso que cualquier fenómeno de acoso, violencia y discriminación es contrario a los principios y valores de la universidad y que al ser parte de la comunidad universitaria deberán respetar las políticas y reglamentos establecidos en esta materia.

La actividad organizada por la Escuela de Ingeniería Civil en Informática reunió a estudiantes de primer a tercer año de la carrera y estuvo a cargo de Francisca Corbalán profesional de la Unidad de Acompañamiento para casos AVD.

“Fue una gran alegría realizar una actividad presencial en la que nos pudimos conocer cara a cara y recibir las impresiones que se generaban. Hablar ante pantallas negras silenciadas es muy diferente. Acudieron estudiantes de primer, segundo y tercer año que no habían podido hasta ahora encontrarse. La directora de Escuela además fue muy activa para la convocatoria y acompañó durante toda la charla motivando muchas preguntas y reflexiones, los y las estudiantes también consultaron bastante, se notaba el interés” señaló Francisca Corbalán.

Marianna Villarroel, directora de la Escuela de Ingeniería Civil en Informática valoró positivamente la jornada. “Me pareció una muy buena actividad, con buena asistencia e interacción entre la relatora Francisca Corbalan, las y los estudiantes que hicieron muchas preguntas”. Agregó que es necesario que las y los estudiantes vayan poco a poco conociendo en profundidad la comunidad universitaria UACh de la que hoy forman parte, incluyendo normativas y apoyos con los que cuentan durante su proceso de formación tanto en el plano profesional, como en su desarrollo personal.

La Unidad de Acompañamiento para casos de AVD depende de la Dirección de Asuntos Estudiantiles UACh y tiene como objetivo entregar orientación a las y los estudiantes que con el fin de promover una sana convivencia universitaria.

“Sobre todo, que las relaciones que desarrollen se den en el marco del respeto a los derechos de cada uno y del buen trato, y que en caso de tener interacciones sexuales se cuente siempre con el consentimiento de la otra persona. La idea es fomentar una sana convivencia universitaria y que todos lo pasemos bien. Venimos un poco atrofiados en nuestras habilidades sociales luego del largo período de encierro, entonces es importante que conversemos estos temas y aprendamos a re-conocernos y re-conectarnos haciendo sentir bien al otro/a, también a las y los docentes y funcionarias/os en general” señala Francisca Corbalán.

La profesional añade que durante los dos años de pandemia igualmente hubo situaciones en que se debió acompañar y orientar, aunque se dieron situaciones diferentes a las que ocurren en presencialidad.

 “Los casos que llegaron fueron distintos a lo habitual. Fue muy abrupto pasar a la virtualidad donde se perdió mucha comunicación no verbal que ayuda a comprendernos mejor. Al no tener ese elemento se produjeron muchos malentendidos que hubo que entrar a despejar, además de que estábamos atemorizados y más sensibles que lo habitual, entonces fue la tormenta perfecta para que se dieran muchos casos en que estudiantes de todo tipo se sintieran agredidos y ofendidos por cosas que en períodos más normales no se habrían percibido así. Además, recibimos hartas situaciones de acoso a través de redes sociales en las que hubo que intervenir. No sabemos cómo será este año, pero estamos muy activos como Unidad en realizar este tipo de actividades preventivas para que las y los estudiantes se sientan acompañados y amparados por la normativa universitaria” afirmó.

Es importante recordar que la atención que se entrega desde esta unidad se realiza bajo reserva. En el caso de las y los estudiantes las consultas se pueden enviar vía correo electrónico a los profesionales:  Rodrigo Duarte (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.) o Francisca Corbalán (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.). Para casos con docentes o funcionarios no académicos el contacto es Karina Miranda (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.).

Mas información se puede encontrar en el siguiente enlace:

http://dae.uach.cl/index.php/acompanamiento-avd

 

Estudiantes de Ingeniería Civil Industrial resultaron semifinalistas en Competencia Global de Simulación

La competencia es organizada por Simio, una empresa  de software con sede en Pittsburgh, Pensilvania (USA), que se dedica a brindar un conjunto de herramientas de programación de simulación y producción.

 

Estudiantes de Ingeniería Civil Industrial de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería, que participaron en Competencia Global de Simulación organizada por SIMIO LLC,  resultaron semifinalistas en el certamen que convocó a 631 equipos provenientes de todo el mundo y que se llevó a cabo durante 10 semanas entre octubre y diciembre de 2020.

 

El “Southern Team” lo conformaron Diego Ávila, Tomás Barraza, Nicolás Fuentes y Carlos Ramírez, todos estudiantes de 4to año de Ingeniería Civil Industrial, que tras cursar la asignatura de Simulación de Procesos durante el primer semestre de 2020, conocieron la existencia de la competencia mundial de simulación y decidieron participar como equipo con el apoyo del Prof. Carlos Hernández del Instituto de Ingeniería Industrial y Sistemas.

 

“La verdad es que en una primera instancia nos reíamos entre nosotros diciendo que participaríamos, pero luego nos llamó mucho la atención ya que se veía un desafío intelectual importante y era una gran oportunidad para compararnos con universidades e incluso profesionales de todo el mundo, además, siempre encontramos que el programa podría ser de gran utilidad para nuestra formación académica” indicaron.

 

El certamen consistió en la presentación de un problema a todos los equipos en donde se describe detalladamente la situación de una empresa, en este caso un restaurante, aportando información acerca de los tiempos de procesamiento, costos, distribución de planta, mano de obra, funcionamiento de la empresa, tiempos de arribos, cantidad de clientes, entre otros detalles y restricciones. “Nosotros tuvimos que pre procesar toda la información en excel y luego plasmarla en el simulador de procesos SIMIO. De esta forma podríamos obtener diversos resultados e informes acerca del funcionamiento del restaurante, y a partir de ello realizar recomendaciones para lograr su óptimo funcionamiento. Además, tuvimos que enviar un video en inglés explicando todas las recomendaciones y resultados que obtuvimos” señalan los integrantes del equipo.

 

Agregan que “es la primera vez que concursamos en una competencia de esta envergadura y, de  hecho somos los primeros representantes de la universidad en participar en este evento. Como novatos teníamos muchas dudas y preocupaciones, pero siempre tuvimos el apoyo del Prof. Carlos Hernández en todo lo que hacíamos”.

 

En esta versión de la competencia participaron 2339 estudiantes equivalente a 631 equipos de 53 países. El Southern Team fue parte del 4% superior quedando entre los 24 mejores equipos, compuestos por ganadores, finalistas y semifinalistas según consigna el sitio web SIMIO LLC

 

“El resultado final lo tomamos como un fruto al esfuerzo que realizamos durante un proceso de más de dos meses y además representa una validación a todo lo que aprendimos durante el ramo, lo cual sirvió como base para nuestro trabajo y para aprender nuevas cosas sobre el software. También significa una satisfacción en el nivel académico que poseemos ya que al estar entre los semifinalistas de una competencia global, nos logramos posicionar entre los mejores, siendo de los pocos sudamericanos en lograr esto. Creemos que esto puede sernos de gran utilidad en un futuro para nuestra vida laboral”.

Cabe mencionar que la red global de socios de Simio se extiende por todo el mundo, con representación en más de 28 países. Más de 800 universidades de todo el mundo eligen este software para la educación en simulación.

 

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Estudiantes de la FCI obtuvieron Beca Santander Movilidad Internacional

Cinco estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería UACh resultaron seleccionados por el programa Beca Santander Movilidad Internacional Pregrado, iniciativa que les brinda la oportunidad de cursar un semestre académico en una institución de educación superior extranjera.

 

Se trata de Pablo Arias y Nicolás Fuentes ambos estudiantes de Ingeniería Civil Industrial, Nayeli Cayul de Ingeniería Civil en Informática; José Gallardo de Ingeniería Civil Electrónica y Jorge Gallegos de Ingeniería en Construcción quienes han elegido universidades españolas para cursar estudios en áreas de robótica, data science, inteligencia artificial, gestión de sistemas organizacionales y patología y restauración de hormigón.

 

Oportunidades de crecimiento personal y académico.

 

Nayeli Cayul,cursa sexto semestre de Ingeniería Civil en Informática y debido al interés que tiene en las áreas de ciencia de datos e inteligencia artificial, espera realizar su pasantía en España en la Universidad Politécnica de Catalunya y Universidad de Málaga.

 

“Llegué a esta carrera porque me gusta la astronomía y a través de la informática era un muy buen camino para llegar a dedicarme a esta área algún día, por eso me interesa bastante la ciencia de datos y además la IA que es muy interesante e innovador. Me gustaría conocer cómo se estudian estos temas en otros países y poder aprenderlos con mayor detalle. Mi elección de universidad se basó básicamente en recomendación y cursos de mi interés, ya que la universidad de Catalunya posee licenciaturas en IA, ML y data science. Además de que siempre soñé con conocer España.

 

Agrega la estudiante que “en los últimos años siempre anhelé poder irme de intercambio a una universidad que se especialice en las áreas que me gustan, por eso esperaba poder postular a una beca que me ayude a cumplir mis metas y esta es la oportunidad perfecta para hacerlo.  Espero poder aprovechar al máximo esta oportunidad para poder especializarme más en ciencia de datos e IA, y saber cómo se ven estas áreas en el extranjero o específicamente en países donde hay mayor desarrollo de ciencia, ya que se brindan más recursos” concluye Nayeli.

 

Pablo Arias, estudia octavo semestre de Ingeniería Civil Industrial y gracias a la Beca Santander Movilidad Internacional, espera concretar su pasantía como primera opción en la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad de Málaga o en la Universidad de Lleida, específicamente en el área de organización industrial.

 

“Elegí esta área de gestión de sistemas organizacionales y en específico la Universidad de Málaga (UMA) por ser una de las instituciones con uno de los niveles académicos más altos de su región, por su prestigiosa Escuela de Ingeniería Industrial, por su modelo educativo con formación global, su estrecho vínculo con el mundo empresarial y el sector público.  Destaca que el estudio de diferentes praxis tiene una incidencia e importancia enorme para Chile, ya que permitiría comprender, reproducir y diseñar metodologías o técnicas ingenieriles más avanzadas en cuanto a tecnología, con el objeto de mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos industriales, más la necesidad de cuidar y buscar fórmulas sostenibles para interaccionar con el entorno. Asimismo, la envergadura que tiene para mí esta beca e intercambio estudiantil es ser parte de la formación de capital humano en mi país, ya que soy consciente de que es y será necesario contar con las personas suficientemente cualificadas y dotadas que desarrollen investigación e innovación científica”.

 

Para Pablo, la obtención de la beca representa un premio al esfuerzo, que dedica a sus abuelas y a sus padres. “Para mi haber sido seleccionado con la Beca Santander es un premio, un honor y una recompensa, porque me he empeñado en tener excelentes resultados académicos a lo largo de mi vida para presentarme y optar a este tipo de becas de movilidad con el afán constante de seguir aprendiendo y presentarse desafíos en la vida. Además, estoy seguro de que este proceso abrirá muchas puertas para mi formación académica y desarrollo intelectual que, sin duda, serán determinantes para la consecución de ser un profesional con un perfil altamente calificado, por el supuesto de expandir mi visión del mundo”. En términos personales el estudiante añade que esta oportunidad le permitirá “prosperar, crecer, superarme y potenciar mis competencias y habilidades sociales, cognitivas y blandas, por el hecho de salir de mi zona de confort, experimentar una realidad totalmente desconocida y compleja, y también por enfrentar desafíos diarios que de alguna manera me ayudarán a vencer miedos y solucionar problemas”.

 

José Gallardo Ojeda cursa décimo semestre de Ingeniería Civil Electrónica y tiene dos opciones para concretar la pasantía en el área de robótica e inteligencia artificial. La primera es la Universidad de Granada y la segunda es la Universidad Politécnica de Valencia en España.

“Durante el desarrollo de mis estudios de pregrado he tenido la oportunidad de tener contacto con distintas áreas de la ingeniería electrónica, una de la que más me ha interesado es precisamente la robótica.  Poder construir y programar máquinas que sean capaces de realizar tareas complejas me parece fascinante y un sin fin de oportunidades para el desarrollo tecnológico, por este motivo he decidido aprender más sobre esta rama de mi carrera. Considero que este intercambio puede ser beneficioso para adquirir nuevos conocimientos y consolidar los que poseo en esta materia, además, he podido constatar que las universidades a las cuales me planteo postular pueden satisfacer mis expectativas, ya que cuentan con programas relacionados con mi tema de interés, infraestructura y docentes especializados” explica José.

Asimismo, para el estudiante es un logro que esperaba desde que ingresó a la universidad.  “Haber adquirido esta beca significa una oportunidad para poder realizar esta actividad que me había planteado hacer desde que ingresé a la universidad, también significa cumplir otra meta que podría abrir nuevas puertas y entregarme experiencias enriquecedoras desde el punto de vista cultural y académico. Espero poder lograr mis objetivos y disfrutar de mi estadía en el extranjero.

Jorge Gallegos Molina,cursa séptimo semestre de Ingeniería en Construcción y la pasantía la quiere desarrollar en el área de patología y restauración en la Universidad de Castilla-La Mancha, España.  “Elegí el tema porque me gusta poseer conocimientos sobre “enfermedades” del hormigón y como “curarlas”, esto con el fin de poder tener la capacidad para resolver problemas en la obra de manera rápida y efectiva. La elección de la universidad fue por locación, atractivo turístico y la arquitectura del lugar. Para mí es un honor haber sido seleccionado y me siento emocionado por lo que se viene, además espero adquirir conocimientos que permitan un desarrollo profesional, personal y como estudiante” señala.

Nicolás Fuentes Salinas, cursa onceavo semestre de Ingeniería Civil Industrial y por el momento tiene dos opciones para realizar la pasantía. La primera de ellas es la Universidad de Málaga y la segunda opción es la Universidad Politécnica de Catalunya, ambas en España.

“La pasantía pretendo realizarla en el área de la Dirección Estratégica, en relación con control y gestión. También pretendo tomar ramos vinculados al área de reingeniería de procesos.   Las 2 universidades que tengo como opción las escogí porque he recibido muy buenas opiniones de compañeros de mi carrera que han realizado intercambios en esos lugares, además tanto Málaga como Barcelona son ciudades muy lindas para vivir”.

“La verdad es que estoy muy contento por haber sido seleccionado con la beca, el poder realizar un intercambio a otro país es un anhelo que siempre tuve desde que entré a la universidad. No me cabe duda de que mi estancia en una universidad de España me permitirá adquirir conocimientos nuevos y fortalecer los adquiridos en mi vida académica. Lo cual me permitirá crecer profesionalmente, pero también enriquecerá mi vida como persona por la diversidad de estudiantes que participan en los programas de movilidad” precisa Nicolás Fuentes.

Cabe mencionar que el objetivo de la Beca es, apoyar económicamente la formación de estudiantes de educación superior en el extranjero, para ello se entrega un aporte unitario de 4 mil dólares que servirán para cubrir gastos de desplazamiento, seguro de viaje, manutención, alojamiento y pago de matrícula, en caso de ser requerida. La iniciativa forma parte de un Programa de Apoyo a la Educación Superior (PAES) del Grupo Santander que, a través de Santander Universidades, mantiene convenios de colaboración con distintas instituciones de educación superior en el mundo.

Estudiantes de la FCI UACh se adjudicaron primer lugar en concurso nacional Grandes Obras de la Ingeniería de la CChC.

Con investigación sobre la Central Hidroeléctrica de Llollelhue estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería  de la Universidad Austral de Chile resultaron ganadores del certamen orientado a estudiantes de educación superior.

Francisco Arriagada del Rio y Joaquín Coloma Soto de noveno semestre de ingeniería en construcción junto a Yordan Gallardo Uribe, quien cursa noveno semestre de ingeniería naval participaron del concurso Grandes Obras de la Ingeniería de Chile organizado por el área de Extensión CChC en conjunto con el programa Construcción Academia de la CDT obteniendo el primer lugar a nivel nacional.

El certamen logró convocar más de 40 proyectos y estuvo orientado a estudiantes de Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales y Universidades, que presentaron investigaciones en torno a las obras civiles y su aporte al país.

Las bases del concurso contemplaron la investigación en obras civiles entendidas como infraestructura de uso colectivo o público que entregue un aporte significativo al desarrollo social y calidad de vida de la población considerando ejemplos como: túneles, puentes, embalses, escuelas, jardines infantiles, aeropuertos, hospitales, carreteras, parques y recintos deportivos. El concurso contempló dos categorías de participación, con tres ganadores por categoría, de distintas regiones del país.

Joaquín Coloma fue quien conoció las bases del concurso a través de información que llegó a su escuela y se encargó de reunir al equipo de trabajo invitando a participar a Francisco y Yordan. La propuesta fue presentar como tema de investigación la Central Hidroeléctrica de Llollelhue en la categoría de obras del Siglo XX.

Llollelhue corresponde al río que nace del Lago Ranco y desemboca en el Rio Bueno, este último se abre al mar en el sector de Hueicolla. Corresponde a la fuente que da vida a la central hidroeléctrica, gracias al cauce de sus aguas.

La central hidroeléctrica Llollelhue fue una de las pioneras en generar electricidad en el sur de Chile, abasteció con iluminación la plaza de la concordia de La Unión (1913), como los sectores más acomodados de la época; pero su objetivo principal era generar energía para el molino Teófilo Grob, empresa familiar alemana que tiene origen desde 1865.  Ya en 1911 comienza a alimentar al molino con electricidad, incrementando gradualmente la producción de trigo y el aumento de recursos humanos para la fábrica.

Para el desarrollo de este proyecto, los estudiantes indagaron fuentes online, como diarios o estudios previos realizados por la misma Universidad Austral de Chile. “Se realizaron visitas presenciales a la Central Hidroeléctrica Llollelhue, logrando así, recopilar información por medio de sus operadores, en especial a través del jefe a cargo, don Oluff Kauffman, que desde los 18 años comenzó a trabajar en la turbina. Además, de relatos de familiares y amigos de éstos, quienes nos complementaban nuestra información a base de su experiencia”, precisa Francisco Arriagada.

El objetivo de este artículo fue dar a conocer una obra de ingeniería de gran envergadura, pero que a la vez no es muy conocida, al igual que la comuna donde se ubica. Es por esto, que se buscó potenciar y mostrar más allá de la región, una construcción que lleva más de un siglo en funcionamiento y, que hasta el día de hoy aun abastece de energía al Molino Kunstmann. “Es simbólico y satisfactorio haber cumplido la meta propuesta, abarcando conceptos históricos como los procesos constructivos desarrollados en la época y en la obra, como los profesionales a cargo, materiales y equipos necesarios para ejecutar el proyecto” señalan los estudiantes.

Acerca de los resultados del concurso expresaron haber estado siempre optimistas y con esperanza de lograr un buen resultado. “Hubo un largo proceso donde tuvimos que adaptarnos a los tiempos de nuestro semestre y del desarrollo del proyecto, pero siempre hubo compromiso y dedicación de cada uno de los integrantes, esto fue fundamental para avanzar paso a paso, logrando cumplir con nuestros objetivos y plazos solicitados por las bases”.

“Ya entregados los resultados, sentimos muchas emociones, como lo es la felicidad, el bienestar, la satisfacción, el orgullo de nosotros mismos y la fe que nunca se perdió. Sabíamos que no era fácil pelear mano a mano con más de 40 proyectos de investigación, es por esto por lo que nos llena completamente haber logrado el primer lugar en un concurso a nivel nacional, de un gremio tan importante y destacado de nuestra área profesional como lo es la Cámara Chilena de la Construcción (CChC)” concluyó Francisco Arriagada.

Jorge Morales es reelegido director del Bachillerato en Ciencias de la Ingeniería Plan Común

Profesor Jorge Morales, fue elegido por un segundo período para dirigir el Programa de  Bachillerato en Ciencias de la Ingeniería – Plan Común de la Universidad Austral de Chile, sede Valdivia, desde 2022 a 2025.

El Prof. Morales es Ingeniero Electrónico por la Universidad de Santiago de Chile, (USACH) Diplomado en Ciencias de la Ingeniería, Magíster en Administración de Empresas de la UACh y actualmente académico del Instituto de Informática de esta casa de estudios.

Su primer período al frente del programa de Bachillerato se llevó a cabo con desafíos, específicamente debido a la pandemia que obligó a que los últimos dos años de su gestión las actividades realizadas fueran remotas.   Al respecto indicó que en el tiempo en que se pudo trabajar en forma presencial se logró un avance concreto con el apoyo de la Decanatura de la FCI y que consistió en la habilitación de dos espacios físicos para los alumnos del programa. El primero: una sala de reuniones y/o estudio y el segundo: un espacio abierto con mesas modulares que se pueden reagrupar según se requiera para que los alumnos estudien, esperen en los inter-periodos de clases y se cobijen del frio y la lluvia.

Desafíos

Desarrollar la gestión educativa en período de pandemia representó un gran desafío para el ingeniero Jorge Morales, lo que hoy forma parte de los aprendizajes y queda disponible para incorporar en la llamada “nueva normalidad”.

Dentro de los desafíos venideros está el promover el plan común entre los estudiantes secundarios de la zona sur austral de Chile.   “La idea central es explicar que nuestro programa ofrece la oportunidad de estudiar 8 carreras de Ingeniería, teniendo hasta dos años para evaluar cuál de las ocho está más alineada con su interés. Estando en la Universidad, conociendo todas las carreras e interactuando con todos los alumnos de nuestra Facultad.  Es decir, decides qué carrera estudiar estando dentro de la universidad, en un entorno de Ingeniería y no desde afuera” destaca el Prof. Morales.

Sobre las motivaciones que lo llevaron a postular a la reelección para dirigir el programa está el empoderamiento en la dirección del programa.   “Conocer todas las unidades, directores de escuelas, de oficinas y de los distintos centros, tanto de la nuestra facultad como de Universidad, con los que necesitas  trabajar  y/o coordinar para resolver y/o cooperar en la solución de las distintas problemáticas que se requieren resolver para nuestros estudiantes, es una ventaja” asegura.

Otra motivación señala “es comprobar que en esta dirección es muy importante conocer todas las carreras de la Facultad y esto resulta más fácil de realizar cuando estoy por cumplir, en marzo del presente, 38 años de profesor en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería”.

Y por último, “la motivación de liderar la implementación de una serie de adecuaciones al programa Bachillerato en Ciencias de la Ingeniería - Plan Común, en relación con las asignaturas de carreras que deben rendir  los alumnos del programa y que faciliten el tránsito hacia la carrera de su interés” explica.

Los ejes estratégicos del programa que pretende impulsar el Prof. Morales en su segundo período van en concordancia con los lineamientos del plan estratégico de nuestra Facultad.

Además de coordinar con las carreras de la FCI los ajustes curriculares menores, su intención es realizar un seguimiento a los alumnos en la carrera de destino, a través de un software implementado durante el 2021. Esto permitirá recabar información que será necesaria presentar en los procesos de acreditación de las carreras de la Facultad.

Otro aspecto, es el trabajo de inclusión y diversidad, disponer de los canales pertinentes para abordar los temas de inclusión, de género, de acoso, violencia o discriminación, en todos los aspectos de la convivencia universitaria.

Y no menos relevante es colaborar con la organización estudiantil. Esto significa “trabajar en la importancia de que los alumnos estén organizados y para  ello apoyar la creación y funcionamiento del centro de alumnos del Bachillerato o la implementación de alumnos(as) representantes por nivel y  cooperar para que esto opere bajo estándares básicos de democracia” concluye el docente.

La elección del director del programa de Bachillerato se llevó a cabo de acuerdo con lo establecido en el Decreto de Rectoría N°036/2018 Reglamento de Escuelas de Pregrado de la Universidad

TAXO BOT: Start Up liderada por estudiantes de la FCI UACh ganó concurso Impacto Emprendedor

Start Up Taxo Bot conformada por estudiantes de la Universidad Austral de Chile, fue una de las 3 iniciativas ganadoras a nivel nacional del concurso Impacto Emprendedororganizado por la Universidad del Desarrollo y el Banco de Chile.

El concurso estaba orientado a emprendedores que fuesen estudiantes de instituciones de educación superior chilenas y que tengan un proyecto de emprendimiento en edad temprana con potencial de crecimiento, diferenciación y que resuelvan un problema o aborden una oportunidad con cierto grado de validación.

La startup de base tecnológica tiene por objetivo generar un sistema autónomo mediante inteligencia artificial para detección y generación de alertas tempranas de eventos de FAN, siendo el más conocido entre ellos la marea roja.

El equipo liderado por Leonardo Olivares de Ingeniería Naval, lo componen además Felipe Robles de Ingeniería Civil Electrónica, Benjamín Barrientos de Ingeniería Civil en Informática y Natalia Rocha de Biología Marina.

El concurso seleccionó a 3 equipos ganadores que recibieron un premio de 2 millones de pesos cada uno y asesorías de diversa índole de parte de las instituciones organizadoras

El estudiante de Ingeniería Naval, Leonardo Olivares recibió con mucha alegría el premio señalando que “como equipo nos parece espectacular el poder haber validado la premisa de nuestro proyecto y saber que tiene una cabida como tal en la industria, esto gracias a los fondos brindados y a talleres que se realizaban constantemente durante el transcurso del certamen”

“Como proyecciones nuestra idea de momento es poder llegar a un nivel técnico tal que nos permita pilotear in situ nuestro sistema y validar aspectos técnicos aun no abordados, para posteriormente buscar financiamiento y poder entrar en actividades comerciales con nuestros early adopters” detalló el estudiante.

La iniciativa ha recibido apoyo del Laboratorio de Microalgas de la Facultad de Ciencias; del Centro de Innovación y Emprendimiento 14ky el Instituto de Ciencias Navales y Marítimasde la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Austral de Chile.

 

 

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